あればあるほど、学的論理に裏づけられた教師教 育を計画・評価しうる自立した教育研究機関をどう目指すかが問われるように思います。 　さらにセンターの研究プロジェクトの２年間をまとめることも今年の課題になります。 　センター客員教員として、昨年に引き続き阪根健二教授（坂出市白峰中学校）、新たに間島浩助教授（高松讃岐教育事務所）を迎え、専任・企画推進委員の先生方とともにセンター事業を推進することになりました。学部・附属学校園の先生方のいっそうのご協力・ご支援をお願いいたします。

教育実践集中講座 ６／７の第１回をＮＨＫが取材し、地方ニュースで紹介されました。

平成１４年度総合センター事業計画

�T　研究プロジェクト
　　１　教育実習カリキュラムの改善に関する研究プロジェクト
　　２　教育課程に関する研究開発プロジェクト
（１）教科教育に関する研究
（２）校種間連携に関する研究
　　３　授業づくりに関する研究開発プロジェクト
　　４　社会的スキル訓練の教育実践への活用に関する研究プロジェクト
　　５　ＬＤ及びその周辺児への教育支援研究プロジェクト
　　６　子ども研究プロジェクト
　　７　遠隔教育に関する研究プロジェクト
（キャンパス間遠隔教育システムの有効利用）
※　研究会
　（１）学部附属学校園合同研究集会　　 　（２）教育実践・臨床研究フォーラム

�U　指導プロジェクト
　１　教員養成
　（１）「学校教育入門」 「教育実践演習」 「臨床援助の実際」 「教育実践基礎演習」の担当
　（２）教育実践集中講座の開設
　（３）情報教育関連の授業開講　・教育工学　　・情報メディアの活用
　２　教員研修
　（１）研究会
　　　・ＳＣＳ利用研究及び特別講義への参加
　　　　「ＳＣＳ教育工学特論�T」、「ＳＣＳ教育工学特論�U」、「ＳＣＳ教育臨床」
　　　・マルチメディア研究会の開催
　　　・軽度発達障害研究会の開催
　（２）講習会
　　　・香川大学免許法認定公開講座の開設
　　　・マルチメディアリテラシー教育
　（３）研究生の受入・指導　
　３　教育相談
　（１）教師のための相談活動（学習指導、生徒指導等）
　（２）教育相談活動
　（３）スクールカウンセラー活動
　４　フレンドシップ事業の実施

�V　教材・資料の収集・管理・共同利用
　１　研究資料（他大学からの研究紀要等及び香川県教育委員会関連出版物）、
　　　教材（教科書及び指導書）等の収集・管理
　２　データベースの構築（文献・教材）
３　教材、機器等の共同利用のための物品などの整備
　４　インターネットのサイト（ホームページ）の更新・管理
５　遠隔教育システムの有効利用のための整備
　６　学習コンテンツの開発
�W　研究活動の報告等
　１　「香川大学教育実践総合研究」の編集
　２　センターニュースの発行
　３　教育実践集中講座ノートの発行
　４　フレンドシップ事業報告書の発行
　５　パンフレットの発行
�X　公開講演等の開催
　１　講演会（公開）
　２　教育実践総合センター講座（公開）
�Y　関係機関との連携
１　ＭＭＰ指導者養成講座への協力
２　サポート等地域支援システムづくり推進事業への協力
３　香川県教育委員会スクールカウンセラー

　

保健室からよろしくお願いします　　　　　　　 宮 脇 貴 子 養護教諭

　高松市立屋島西小学校から転任してまいりました。私は、「夢はかなうもの・何事もプラス思考」いつもそう考えながら毎日を過ごしています。
　子どもたちは、保健室に悲しい顔、泣いた顔、痛い顔、甘えん坊な顔といろいろな顔をして来てくれます。保健室に来ることによって、少しでも元気を取り戻す手助けができ笑顔で教室に帰る姿を見るのは、何事にもかえがたいものがあります。
　子どもたちの健やかな成長を願って、保健室から温かく見守っていきたいと思っていますので、どうぞよろしくお願い致します。

【附属坂出小学校】

あせらずゆっくり.　　　　　　　　　　　　　 高井 忠昌校長（併・附属幼稚園園長）

　平成１４年４月より附属坂出小学校長ならびに附属幼稚園長に任ぜられました。
大学では教員養成課程において中学校技術の機械分野を担当しています。また学内のパソコンおよびコンピュータネットワークの管理にも少し関係しています。小学校あるいは幼稚園という未知の世界で悪戦苦闘の毎日です。４月は始業式、入学式と大事な行事があり、忙しい１ヶ月でしたが、今やっと自分のペースを作れる状態になりました。学校経営、学校管理の仕事は、難しくなかなか思うようにはなりませんが、あせらずゆっくり慣れていこうと思います。


一歩一歩，着実に　　　　　　　　　　　　 　　金 �ｱ 知 子 教諭

　もう何年も過ぎたかのように感じられるほど，慌ただしく長かった２ヶ月。熱心に研究に取り組まれ，自分自身を研くとともに互いに研き合う先生方の姿を目にし，これまでの教師としての自分を振り返り反省するばかり。おまけに，日々大きくなる焦りを抱えて毎日を過ごしてきました。
　しかし，今，しっかりと自分の足元を見つめ直す機会を与えられたことに感謝し，遅くとも，一歩一歩着実に進んでいけたらと思っています。どうぞよろしくお願いいたします。


伝統の重みを感じて　　　　　　　　　　　　　 松 浦 正 裕 教諭

　創立９０周年。伝統の重みに緊張を覚えながら４月に赴任しました。不器用で周囲のみなさんに多大に迷惑をかけつつも、支えられ励まされながら日々を重ねてきました。悩むこと落ち込むこともしばしばでしたが、子どもたちの笑顔にも助けられて、少しずつリズムもでてきたように感じます。
　もちろん今でも毎日が研鑚です。しかし、学ぶことは自分のためではなく、子どもたちの力になってこそ初めて本物と言えるもの。その日が来ることを信じて精いっぱい頑張っていきたいと思います。よろしくお願いいたします。


挑戦あるのみ！　　　　　　　　　　　　　　　 横 川 勝 正 教諭

　着任して２ヶ月，最初はわからないことばかりで，戸惑うこともしばしばありましたが，優しい(?)先輩方からいろいろなことを教えていただくとともに，素直で明るい子どもたちからパワーとやる気を分けてもらいました。「研究」とはどういうことなのか，少しず
つわかり始めるにしたがって，その困難さに直面し，苦悩と試行錯誤の毎日ですが，今の
自分にできないことをできるようにしようと「挑戦」することが大好きで，私の生き甲斐でもあります。いつもその二文字を念頭に置き，努力を続けていきたいと思います。よろしくお願いいたします。

【附属高松中学校】

附中に着任して　　　　　　　　　　　　　　　 上 村 和 則 教諭

　今年度の人事異動で，高松市立古高松中学校より附属高松中学校へ着任いたしました。思い起こせば１３年前，まだ，香大の大学生であった私は，教育実習生として，この学校へお世話になりました。当時とは，幾分変わったと思われるところもありましたが，懐かしい気持ちがしました。着任して２ヶ月，同僚の先生方や事務の方々，そのほかの方々に迷惑をかけっぱなしですが，今まで以上に努力していかねばならないと強く感じています。大きなことはできないと思いますが，毎日の小さなことの積み重ねを続け，生徒たちのためを考え，日々実践していきたいと思っていますので，よろしくお願いいたします。


着任の挨拶　　　　　　　　　　　　　　　 　　江 口 俊 史 教諭

　４月に香川大学附属高松中学校に着任し，はや２ヶ月が過ぎました。仕事に追われながらも，子どもたちと楽しく過ごしております。
　さて，南極探検で有名なロアルド・アムンゼンは１９１０年６月に南極点一番乗りを目指してノルウェーを出航したそうです。彼は，海運業者の息子として生まれ育ったそうです。そうした環境で育ったアムンゼンが極地へ夢と情熱を傾けたのは，容易に想像できることです。「自分が探検家になったのは，けっして偶然ではない。１５歳の時に決心し，それからずっと探検家としての道を歩んできた。」―――この言葉どおりに彼は体を鍛えたり，航海学・気象学などを学んだようです。
　私自身も両親が教職にあり，中学時代に教職への道を意識しはじめたような気がします。多感な中学生時代に将来の夢を持ち，情熱を持って努力することはたとえ夢がかなわなくとも，将来の財産になると思います。すこしでも子どもたちの夢のお手伝いができれば。今はそのように考えておりますのでよろしくお願いします。


着任のご挨拶 森 山 恵 教諭

　この度の異動で、附属高松中学校にまいりました。着任して日々振り返る余裕もなく、猪突猛進で２ヶ月が過ぎました。５月に行われた「体育祭」の行事を通してやり遂げた喜びを共感できたことは、この附属高松中学校での確かな一歩となったように思います。朝夕のあいさつに「心」が通った手応えと、温もりを感じ始めたこの頃・・・。何も言わなくても、通じるところがある。何も言わなくても相手の気持ちを察することができる。そんな部分がある生徒との人間関係をこれから気づいていけたらと思っています。

２００２年保健室ものがたり　　　　　　　　　 近 藤 章 子 養護教諭

　着任して２ヶ月がたちましたが、まだまだ戸惑うこともあり、先生方や生徒に助けられながら日々過ごしております。
　そんな中、保健室には毎月４０人前後の生徒がやって来ます。時には保護者の方や卒業生も来室します。１対１の関係の時間を取りたいと思いながらも、それもままならず、アイコンタクトや背中に手を当てるだけで終わることもあります。あの時に言った言葉はよかったのかどうか悩むことも多くありますが、今まで出会って来た生徒が教えてくれたことを目の前にいる生徒に返すことができたらと思います。そして、いつも元気で、明るく、心温かく、力強くありたいと思います。

　９年ぶりに附属坂出中学校に帰って参りました。前回とは違って、教育学部や附属学校を取り巻く状況が大変厳しくなっていることを日
々痛感しております。そこで今一度、学部・教官
の知的資源を附属学校がどのように活用させていただくか、逆に学部・教官の研究（教育）に附属学校がどのように寄与できるかということを問い直したいと思うのです。その思いをしっかりと受け止めていただけるのが附属教育実践総合センターであり、その働きかけをするのが私の勤めだと理解しています。ご指導・ご助言のほど、どうかよろしくお願いいたします。

学校変革期の中で　　　　　　　　　　　 河 内 直 人 教諭

　附属坂出中学校に美術科教諭として赴任してから，瞬く間に２ヶ月が過ぎ去りました。振り返ってみますとこの間，新たな発見と感動，戸惑いと不安の連続でした。特に，今年度は，新教育課程の完全実施，学校五日制，目標に準拠した評価，附属学校の果たすべき役割…と，私たちを取り巻く環境も大きな変革期を迎え，先輩諸氏が将来を見据えて奔走されております。そうした中，微力な自分がどの程度，職責を果たせるのか甚だ疑問ではありますが，教科として，学部との連携を密にし，ご指導を賜りながら努力いたす所存でございますので、今後ともよろしくお願いいたします。


『Ｔｒｙ ＆ Ｅｒｒｏｒ』　　　　 　　　　　小 川 正 晃 教諭

　附属坂出中学校に赴任し，２ヶ月がたちました。大きな環境の変化に戸惑う毎日でした。今までの中学校で実践してきた経験がうまく生かしきれず，いろいろな意味で自分に変化を求め続けてきました。過去の自分にとらわれることなく，新しい自分をさがし続けてきました。私はまだまだですが，このようにして人は成長していくのだな，と実感する毎日です。試行錯誤を続け，早く自分のやり方を，そして自分らしさを見つけ出していこうと思っています。自分を磨くのに，最高の場を与えられたと思います。精一杯，がんばります。どうかよろしくお願いします。

できることからこつこつと　　　　　　　　　　 松 本　英 典 教諭

　

子ども達と共に　　　　　　　　　　　　　　　 附属養護学校小学部　林 徳恵