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７つの附属学校園（高松園舎を含む）を有する本学教育学部の教育実習期間は、学校園の２学期(「前期後半」と呼ぶ学校園もあります)開始日の違いもあり、ばらつきがあります。

９月３日（水）、今年度の実習の先陣を切って、附属高松中学校の副免教育実習 総括授業が始まりました。同じ教科や学級配属の仲間が見守る中、緊張した面持ちで授業が始まります。附属学校の先生方のご指導のもと何日もかけて練り上げた授業案を軸に、作成したプレゼンテーション資料やワークシートなども活用し、額に汗を浮かべながら学生一人ひとりが「自らの授業」を展開していました。

附属幼稚園・小学校・中学校で、副免・基礎免・主免教育実習の総括授業がこの後順次行われ、大学のキャンパスを離れた３・４年次生たちの奮闘の日々が、もうしばらく続きます。

附属坂出小学校「合同研究集会」

附属坂出小学校において、６月３０日（月）５時間目、第６学年理科の授業公開がありました。色水を吸水させた植物の根・茎・葉の染色の様子を班ごとに観察し、個人のタブレット端末上にも記録しながら、９班の観察結果を繋いで検討し、考察を加えました。既習内容である人の体のつくりと繋いで考える児童や、校庭の大樹に思いをめぐらせ、植物の体のしくみの力強さを感じる児童もいました。

授業公開の後、研究集会が開催されました。本年度は理科や教育実践を専門とする大学教員だけでなく、数学・英語・音楽など、多彩な専門教科の大学教員が参加しました。教員自身の経験や、各教員の専門教科の見方考え方をもとにしたコメントなど、例年にない多様な視点からの意見が交わされ、合同研究集会ならではの討議の機会となりました。

２０２５年度１年次生の「附属学校園訪問」始まる
　１年次生の「附属学校園訪問」が始まりました。１年次生の学校園訪問は、「大学入門ゼミ」の一環として、学校園の基礎的理解を主な目的として実施するものです。
　　６月２日（月）午前、本年度は附属幼稚園の訪問から始まりました。附属幼稚園高松園舎では、園の概要について講話を聴いた後、初めての保育観察に臨みました。目の前にいる園児たちとの距離感に悩んでいた様子の学生たちも、園児から声をかけられると、やわらかな表情をのぞかせて応えながら、子どもたちや先生方の活動を熱心に観察していました。
　このあと今年度１年次生の学校園訪問は、中学校訪問・小学校訪問と続きます。学校園を多様に理解するとともに、学校園教員の魅力を肌で感じ、「私もこんな先生になりたい！」と教職を志す思いを高める契機となれば、と願っています。
　

<2024/9/2> 今年も各附属学校園で、教育実習が始まりました。   　2024年度の教育実習が、各附属学校園にて本格的に始まりました。 　附属高松小学校では、夏休み明けの授業（１学期後期）開始とともに、９月２日、教育実習が始まりました。熱中症対策により、児童との対面式はオンラインで実施し、続いて副校長先生、研究部の先生などからご講話をいただきました。 　その後、各配属学級の子どもたちとの対面を行いました。学生たちは子どもたちの前に立ち自己紹介をしたり、質問ゲームをしながら子どもたちと触れ合ったり、児童との人間関係づくりの第一歩を、緊張と喜びの中で歩み出している様子でした。  <2024/6/17> 附属坂出小合同研究集会   　令和６年６月１７日（月）、附属坂出小学校にて、令和６年度 合同研究集会が開催されました。この日の午後、第６学年　道徳科「僕が思う、私が思う『リーダー像』」の研究授業が行われました。子どもたちは自分の考えを授業支援システム「ロイロノート」のカードにまとめ、仲間のカードを閲覧したり、より詳しく考えを聞きたい友だちのところにタブレット端末を持って行って、考えを直接聞いて議論したりしながら、多様な視点から「リーダーとして、何を大切に考えなければならないか」について、考えを深めていました。 　その後、多目的教室に会場を移し、附属坂出小学校の研究理論の説明の後、授業討議が行われました。２色の付箋紙に「よかった点」「改善点（代案を含む）」を模造紙に分類して貼り付けた後、貼られた付箋紙を順に取り上げながら、今回の授業について討議を進め、気づきの多い研究集会になりました。を模造紙に分類して貼り付けた後、貼られた付箋紙を順に取り上げながら、今回の授業について討議を進め、気づきの多い研究集会になりました。 <2024/4/3>169名の新１年次生を迎えました。 　2024年４月３日（水）、2024年度 入学式が行われました。午前の入学式・全学ガイダンスの後、昼食をはさみ、13時より教育学部ガイダンスを行いました。学部長挨拶・１年次生担任紹介などに続き、在学生代表の４年次生から歓迎の挨拶がありました。当日はあいにくの空模様でしたが、入学記念の写真撮影では、大学生活への晴れやかな期待感が、学生たちの表情に溢れていました。１年次生は、履修ガイダンス・所属コース別ガイダンスにおいて授業の履修方法などについて理解し、先輩の助けも借りながら、「自分で時間割をつくる」ことに取り組みました。 <2024/2/29> 「学部・附属学校園教員合同研究集会」　５年ぶりに全面対面にて、盛大に行われました。 　令和６年２月２９日（木）１６時過ぎより、香川大学教育学部にて「学部・附属学校園教員合同研究集会」が行われました。昨年度までは新型コロナウイルス感染症への対応などによりオンライン開催が続いていましたが、今年度５年ぶりに全面対面方式での開催となり、学部教員・附属学校園教員あわせて１５０名を超える参加にて、盛大に行われました。 　まず、本学４１５講義室にて『４年間を通した実地教育の充実と課題』をテーマに、実地教育に係る国の動向の紹介とともに、次年度の実地教育の方向性や、介護等体験の変更点などについて説明されました。これらを受け、参会された附属学校園の先生方との間で、質疑応答・意見交換がなされました。 　その後、附属学校園と教育学部の教員が本年度協働して行った研究成果について、ポスター発表形式で報告がなされました。附属学校園教員・教育学部教員の相互の間で、意見交流が和やかに行われていました。 大学生協食堂に会場を移して行われたその後の懇親会にも多数の教員が出席し、今後の大学教育・附属教育の在り方について、闊達な意見交流がなされていました。　全体会・研究発表・懇親会を通して、対面実施のよさを強く感じる合同研究集会でした。