図画工作科　　−平成１２年度の研究−

１　「学びをつくる子ども」とは

２　「学びをつくる子ども」を育成する学習指導

　子どもが創造する喜びを味わうのは自分らしい表現ができたと感じたときである。自分らしい

表現は，友達と違った奇抜な表現ができたという表面的なことではなく，内なる思いが作品を通

していかに表出できたかということである。そのためには，それぞれが思いをもつことが前提に

なる。そこで，材料の特性を感得しそれを生かした表現へつなげられるように材料に十分触れる

場を保証したり，子どもの「やってみたい」という意欲をかき立てるようなテーマを投げかけた

りし，思いが膨らんでいく題材を設定したい。また，どんな表現を取り入れていくのか子ども自

ら考える選択に幅を持たせた単元の展開を図っていく。そのときに他者との交流を大切にし，自

分の思いを伝えたり他者の思いを聞いたりする中で，互いに表現を高めていくとともに，表現さ

れたものの背景には，それぞれ深い思い入れがあることに気づかせたい。このように他者とのか

かわりの中から自分らしい表現が高められるようにしていきたい。
　

　詳細につきましては，省かせて頂きました。

　本校研究発表会にご参加頂き，ご意見をお聞かせ願えれば幸いです。